为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，湘潭县委、县政府紧密结合县域实际，创新思路，采取县级领导、县直单位联系和结对帮扶农村薄弱学校的举措，破解了农村边远地区教育硬件设施差、经费不足、师资力量弱等难题，在探索全方位、多途径改善农村办学条件方面取得了初步的成效。

一是全面制定帮扶计划。围绕创建全省一流教育强县的战略目标，按照《湘潭县创建教育强县三年行动计划》，初步提出三年帮扶薄弱学校的任务，明确2013年完成改造36所、2014年完成改造36所、2015年完成改造26所的阶段性任务。制定出台《关于县级领导、县直单位联系和结对帮扶薄弱学校的通知》，对36个县级领导、92个县直单位逐一明确联系和结对的学校，实行一对一帮扶。制定具体帮扶工作措施，要求帮扶责任人和责任单位，因地制宜，因校施策，积极争取多渠道投入，改善办学条件，提高办学水平。

二是切实突出帮扶重点。在结对帮扶活动中，各帮扶责任单位切实做到“五个着力”，力求实效。第一，着力帮扶基础设施建设。以改路、改水、改环境为内容，统一部署实施学校教学楼、宿舍楼、礼堂、运动场、厕所及校园道路等硬件设施建设维修项目。争取外援资金，向各受助学校捐赠信息技术设备、实验设备、教学仪器和图书资料，改善受援学校办学硬件条件。第二，着力帮扶学校规范管理。指导完善中长期发展规划和各项管理制度，促进各学校组织建设，健全受援学校管理体制。第三，着力帮扶教育教学质量。帮助和指导学校开齐课程、开足课时，规范日常教学，健全教学档案；指导学校定期开展基础教育课程改革和教育教学研究活动，建好实验室、功能部室、图书室，充分利用现代教育教学手段，用活教育资源，改进教学方法，提高教学质量。第四，着力帮扶教师专业素养。对帮扶学校的教师进行具体业务指导，组织城市骨干教师下乡支教、名教师送教下乡和名师带徒结对等活动，组织优秀教师、骨干教师参与集体备课、听课、评课、上示范课、专题讲座等，进一步增强教师职业道德修养、专业技能及教学研究育人能力。第五，着力帮扶校园文化建设。加强对帮扶学校的校风、教风、学风的“三风”建设，营造积极向上的校园文化；指导学校开展团队活动和课外活动，促进双方学校相互交流、相互学习和共同进步。

三是建立完善帮扶机制。第一，完善协调机制。各帮扶工作组根据工作需要，各自在对象学校成立办公室, 派出成员进行蹲点指导帮扶，并建立健全帮扶单位联席会议制度，要求牵头单位每季度召开一次联席会议，通报帮扶情况，商议帮扶事宜，协调工作关系，解决实际问题。第二，完善督导机制。出台《关于进一步加强和改进教育督导工作的意见》，加强对各学校的办学水平督导评估，各帮扶工作组均建立了帮扶台账，县委、县政府督查室采取定期督查和明察暗访等形式加强督促检查。第三，完善考核机制。按照科学的教育发展观，抓好“合格学校”的评估和教育系统年度绩效考评工作，将结对帮扶贯彻落实情况纳入各级、各部门年度工作目标考核的重要内容，确保各项任务按时按质完成。