《当代教育论坛》2023年第6期刊发的王静萍撰写的《职业院校专业教学标准的教学论意义与校本化实施》一文，被中国人民大学书报资料中心《复印报刊资料·职业技术教育》2024年第5期全文转载。

文章指出，由教育部主导制定的职业院校专业教学标准是指导职业院校专业教学的纲领性文件，也是国家职业教育教学标准体系的基本组成部分。职业院校专业教学标准具有浓厚的教学论意义，主要体现在保证了专业教学的标准化,实现了专业教学的操作化,揭示了专业教学的过程性,体现了专业教学的教育性,强化了专业教学的实践性等。专业教学标准的实施主体是各职业院校，实施的空间是学校情境，因而主要是一种校本化实施。专业教学国家标准的校本化实施基本行动框架包括五个维度：一是基于专业教学的需要建设专业教学团队；二是基于专业的性质与特点选择课程模式；三是基于课程的性质与特点创新课程实施方式；四是基于学校的内外部环境改进教学条件；五是基于专业的内涵与历史培育专业文化。专业教学标准的校本化实施就是各职业院校在这五个维度进行整体推进，从而保证专业教学的质量以服务经济社会发展对人才的需求。

（文/戴玮）