《当代教育论坛》2024年第2期刊发的谌舒山、陈一林共同撰写的《“双减”背景下“去机构化”补习：现象之思与破解之道》一文，被《新华文摘》2024年第16期以《“双减”背景下“去机构化”补习现象与治理》为题进行论点摘编。

文章指出，“双减”工作是一项长期的、复杂的工程，它对于育人、良好教育生态的构建和社会公平正义的维护都有着重要的价值，但“双减”政策在执行中也会产生诸多新问题，具有“隐形”和“多变性”特点的“去机构化”补习是当前“双减”政策实施的阻抗性因素。究其原因主要有：家长受传统社会文化价值观念的裹挟，培训机构中失业教师的再就业问题，教育评价改革中存在“两类矛盾”，“去机构化”补习的教育治理体系不完备。在教育实践场域，为了正本清源，有效破解“去机构化”补习难题，亟需宣扬正确的社会文化价值观，增加培训机构中失业教师的利益补偿以及增强其自身的质变学习，加深对教育评价中“两类矛盾”的反思与追问，完善“去机构化”补习的教育治理体系。

（文/戴玮）