“国培计划”湖南省新时代教师培训师培养对象研修项目（C0001）第三次集中研修圆满收官

上海财经大学党委书记许涛与全体学员在于漪教育教学思想研究中心合影留念

南京学习研修现场，学员聚精会神听取专家报告

5月7日至16日，“国培计划”湖南省新时代教师培训师培养对象研修项目（C0001）第三次集中研修在上海、南京两地圆满落幕。项目采用“理论研修—实地参访—实战演练”三位一体模式，助力学员沉浸式学习与实践教师培训课程设计与管理的全流程技术，为破解基层教师培训质量难题储备专业力量。

一、双域联动：构建“理念浸润+技术赋能”研修体系

本次项目以“弘扬教育家精神，提升教师培训课程设计与管理能力”为主题，在上海、南京两地分别设置“科技赋能教师培训”与“区域研修创新”两条主线开展研修。

上海研修以教育家精神浸润与AI技术赋能为重点，引导学员感悟人民教育家于漪老师“一辈子做老师，一辈子学做老师”的教育情怀，全方位体验AI赋能教师培训的革新路径。同时，开设以学为中心的教师培训课程设计主题共创式工作坊，指导学员进行全链条课程设计，通过“理论输入—分组实操—导师点评”模式强化技能掌握。

南京研修聚焦区域研修经验迁移与学术转化精准发力，围绕区域教师专业成长的关键问题聘请江苏省高水平专家开设专题讲座，进行现场交流。特别是丹阳、玄武等地区的实践样本，为学员提供了可复制的区域校本研修实施路径。

二、全流程管理：严管厚爱保障研修实效

本次研修强化“三维度”过程性管理。一是采用“每日双签到+任务积分制”，严格考勤与考核。二是强化问题导向与任务驱动，学员需完成“4课时课程设计（含PPT）+区域研修管理工具开发”双核心任务。三是增强团队协作，开展小组主题式案例研讨，增强学以致用的能力。

三、成果转化：从知识习得到区域赋能的跨越

本次两地研修特点明显，精准对接新时代教师培训师的能力短板，精准整合长三角优质资源，精准设计‘学—做—用’转化路径，初步形成教师培训课程文稿和管理工具箱，在学员心中树立起了“以学为中心”的培训理念。

据悉，湖南省中小学教师发展中心还将通过“线上跟踪+成果转化”机制进行深度协同，做到“扶上马，送一程”，确保研修成果长效转化，为湖南基础教育高质量发展构建区域“专业培训师—优质课程—高效研修”的良性生态注入专业动能。（文/朱小武 尹川  图/张文彬）